《教育规划纲要》明确提出，要“培养教育教学骨干、学术带头人”、“造就一批教学名师和学科领军人才”，教育部出台了一系列措施，如“卓越教师培养改革项目”等。在卓越教师的培养中，教育信念、教育理想、教育情感、教育知能和教育意志等是重要因素。
卓越教师是一个内涵十分丰富的概念，卓越教师包含骨干教师、专家型教师、教育家型教师、名师、特级教师等，是在学科教学、学生培养和学科研究具有较深造诣，起着示范和带动作用的教师。
卓越教师是教育事业发展的需要，作为一名高校教师，更深知高校教师对高级专门人才的培养更需要卓越的教师。
如何成为一名卓越的教师，也许每个人心里都有不一样的观点，作为一名有年轻的高校教师我，我觉得卓越不光要求教师们有高尚的职业道德修养，有学科专业知识的深厚，更重要是要有创新精神。
创新精神是一名卓越教师必备的素质。一名教师要成长为卓越教师，需要在创新精神的驱动下不断更新教育观念、创新教育内容、变革教育方式方法。只有不断的创新，才能让教学内容、教学方式、教学手段与时俱进，更能跟上时代的需求，更好的为高级专业人才提供新的、动态的文化知识，也会更好的引导学生不断进取、不断探索、不断学习。
科研是高校教师发展的重要途径，通过科研，我们能很好创新。教师开展教育科研是教师获得创新精神的有效源泉，同时也是教师不断探索不断追求的过程。通过实地调查、实验研究、筛选经验、科学论证等为主的教育科研方法，教师一方面能够提炼自己的成功经验，并使之升华为对教育规律的科学认识，进而运用到实际工作中，推进教育理论的创新和教育改革的实施；另一方面，教师通过科研的眼光审视在教学实践中遇到的问题，通过深入探讨解决的途径和方法，从而做出创新。
作为高校教师，要成为高校的卓越教师，不光光仅在把书较好，更注重在教书过程中创新，当然要实现创新，我们更应该在教书之外做好科研，通过科研发现更好、更多、更新的教学方法、教学内容，从而更好的培养高级专门人才。
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