4月1日下午，学校教师教学发展中心组织全校无课教师参加了超星【师享汇】第四十期线上直播讲堂。本次活动特邀北京大学全国医学教育发展中心副研究员江哲涵担任主讲嘉宾，以“流行病学经典书籍群洞悉为例，分享智能体赋能教材编写”为主题，为全校教师带来了一场兼具学术深度与前瞻视野的精彩报告。
讲座中，江哲涵研究员以流行病学领域经典教材的编写逻辑为切入点，系统阐释了如何利用“智能体”技术重构教材开发范式。他结合团队在医学教育研究中的实践案例，展示了通过自然语言处理、知识图谱构建等人工智能手段，对海量学术文献进行深度挖掘与结构化重组的过程。江哲涵指出，传统教材编写受限于编者的个人经验与学科边界，而智能体能够基于大规模文献计量分析与知识关联建模，帮助编写团队更精准地把握学科演进脉络、识别知识盲区、优化内容呈现方式，从而提升教材的科学性、系统性与时代适应性。
江哲涵进一步以流行病学领域为例，详细演示了智能体如何通过语义理解与逻辑推理，从数千篇核心文献中提取关键概念、厘清理论演变路径，并自动生成知识网络图与教学建议。他强调，智能体并非替代教师，而是作为“增强型工具”赋能编写者，将教师从繁琐的资料整理工作中解放出来，使其更专注于教学设计、学术判断与价值引领。这一模式不仅适用于医学教育，也可为理工、人文等学科教材建设提供方法论参考。
在互动交流环节，与会教师围绕智能体技术的实操门槛、数据伦理、学科适配性等问题展开热烈讨论。江哲涵结合北京大学医学教育改革的实践经验，建议教师从“小切口”入手，依托现有平台与开放资源，逐步探索人工智能与教学研究的融合路径。他鼓励跨学科团队协作，将技术开发者、学科专家与一线教师有机结合，共同构建符合学科特点的智能化教材编写体系。
本次讲座历时近两小时，内容丰富、案例详实，为学校教师把握教育数字化前沿动态、推动教学资源创新提供了宝贵启发。教师教学发展中心表示，将持续引入优质学术资源，搭建跨校、跨学科交流平台，助力教师教学能力与数字素养协同提升，为学校高质量人才培养注入新动能。
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