一、评价的目的与意义
实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要环节，提高实验教学质量对提高学校整体教学质量具有十分重要的意义。开展实验教学质量评价，加强实验教学质量监控，可进一步规范我校实验教学的管理和工作过程，提高实验教学水平。
二、评价的原则和范围
实验教学质量评价的原则是：“以评促建，客观公正，突出特色，注重效果”。评价的范围是指：学校专业培养方案中规定的所有实验教学内容。
三、评价工作的组织与方法
1、实验教学质量的日常检查工作由各教研室负责，在学院院长领导下进行。在安排下学期实验教学运行计划时，检查培养计划中的实验是否全部按要求开出；初期教学检查时，检查实验教学项目 的准备情况、实验仪器设备的完好情况等；期中教学检查时，检查实验教学进度、实验报告的批改情况、实验教学规范和实验教学效果等。
2、通过教学督导组和实验课有关教师、实验室管理人员以及学生座谈会等方面的信息反馈，进行实验教学质量检查与评价。
3、学院院长、实验室主任每学期应将实验课堂教学纳入学院听课制度之中，依据学科、专业特点，制定实验课堂教学的听课比例，听课人员要认真填写《四川工业科技学院实验教学质量评价指标体系及评价准》（专家、管理人员用），评价表存入学院教学档案。
4、学院组织，教学办、实验教学中心，对参加实验课的学生进行问卷调查。由学生填写《四川工业科技学院实验教学质量评价指标体系及评价标准》（学生用）。
四、评价指标及等级
先对各评价项目定等级，评价等级分为A、B、C、D四档（在对应栏目内打“√”），各档按权重分别为：A档（取0.95）优秀、B档（取0.85）良好、C档（0.70）合格、D档（取0.50）不合格。
合计得分为各分项得分之和。在计算出合计得分后按下列标准确定评价等级：90≤优秀<100；75≤良好<90；60≤合格<75；不合格<60。
五、评价后的整改
对评价结论为不合格的实验（室）教学，或被评为不合格的项目，教学实验中心在评价后两周内提出具体整改方案和整改措施，并报学院，学院将在下一个实验教学检查工作阶段重新进行评价。对连续2次评价结论在不合格（含）以下的实验（室）教学，按学校有关规定对所属实验室进行通报批评，并纳入单位年度综合考核指标体系。
附件1：四川工业科技学院实验教学质量评价指标体系及评价标准（专家、管理人员用）
附件2：四川工业科技学院实验教学质量评价指标体系及评价标准（学生用）
常用链接 
