辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育和日常管理的组织者和实施者，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员培训工作，是提升辅导员政治素质专业水平和职业能力的重要保障，是加强辅导员队伍建设的重要举措。为进一步加强我校辅导员培训工作，根据学校及教育部有关文件精神和2016年学校工作要点第三点要求，结合我校实际，制定本规划。

一、指导思想

以十八大和习总书记系列重要讲话精神为指导，深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)，落实《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》规定，建立和完善辅导员培训体系，加大辅导员专业化培训力度，提高辅导员的思想政治素质和业务素质，努力造就一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的辅导员队伍。

二、培训目标

以健全我校辅导员培训体系为重点，构建校外推荐培训，校内系统培训的分层次、多形式的培训机制；逐步形成岗前培训、日常培训、专题培训、职业化培训四种。类型横向贯通，集教学、科研、交流三位一体的辅导员培训体系；逐步推进辅导员持证上岗制度；通过系统培训使我校辅导员队伍整体素质有明显提高。

 三、培训原则

1、坚持理论联系实际，突出专业性原则。紧密联系新的形势和任务，联系辅导员的思想和工作实际，把理论学习同解决问题、总结经验、推进工作结合起来，以辅导员专业化要求为指针，科学设置培训内容，增强辅导员育人的责任感和使命感，提高思想政治素质和职业水平。

2、重视教育规律和不断创新培训体制原则。遵循教育发展规律和大学生思想政治状况变化规律，及时总结新情况新问题，按照理论创新、体制创新、方法创新的要求，积极借鉴国内外优秀的教育研究成果，不断丰富和创新辅导员教育培训的内容与模式，努力构建体现时代性、把握规律性、富于创造性和突出时效性的辅导员教育培训体系。

3、辅导员发展与优化队伍结构相统一原则。从优化队伍结构出发，按照培养“中青年骨干教师”和”党政后备干部”的要求，明确辅导员职业要求，激发辅导员工作潜能，提高辅导员队伍整体素质，促进辅导员队伍协调可持续发展。

4、提高队伍整体素质与培养骨干相结合原则。

以提高辅导员队伍整体素质为前提，开展全方位、多层次的培训；在开展全员培训基础上，有计划、分步骤、有重点地挑选辅导员骨干给予专门培训，使其成为专家型辅导员。

四、主要任务

1、拓展辅导员培训渠道。要创造条件，积极探索以社会实践、挂职锻炼、学习考察、课题研究为渠道的多种培训形式，提高培训的针对性和实效性。积极推荐辅导员骨干参加教育部和四川省组织的辅导员（骨干）培训班，积极增进与兄弟院校之间的联络，通过学习交流、举办名师讲坛、辅导员工作论坛和开展课题研究等形式，不断拓展辅导员的工作思路，提升他们解决实际问题的能力，提高辅导员的综合素质。

2、建立优质高效的培训课程体系。加强对培训需要的调研，科学设置培训内容。要积极吸收国内外优秀研究成果和实践经验，优化各类培训的课程结构。

3、建立科学规范的培训管理体系。针对各个培训类型的特点，制定符合培训要求和发展实际的培训实施方案。切实加强领导，积极申请经费保证，建立好培训管理制度，完善考核和评估工作。

4，支持辅导员继续攻读学位。采取有效措施拓展辅导员晋升和进修渠道，积极创造有利条件，鼓励专职辅导员攻读思“想政治教育”专业学位，力争5年内专职辅导员学位职称人员有大幅提升。

五、考核要求

1、实施培训记录制。辅导员参加各类培训，应交由承训机构盖章确认。辅导员参加培训情况作为辅导员考核的重要指标。

2、实施培训分类制。对于新进辅导员岗前培训，培训结束后，合格者由学校统一颁发 “辅导员上岗证书”,未取得证书的，原则上不准予上岗。对于日常培训和专题培训原则上要求辅导员人人参加，未完成相应培训的，不得参加学工系统评优。职业培训根据辅导员中专业化发展需要，采取组织推荐和个人申报相结合的方式进行。

3、实施培训评估制。建立培训质量评估制度，加强对辅导员培训成果评估。辅导员培训情况作为辅导员考核、评优、晋职、进修等的重要参考依据。