教学质量的保证，从督导开始
—— 写在本期教学督导工作的边上
发布时间：2015-06-09 来源： 作者：admin
“失去督导，腐败滋生”，“督导缔造质量”，阐释了督导是质量的保证。为保证学院人才培养质量，提高教育教学水准，学期伊始，学院充分发挥教学督导的作用，推行以听课为主的多种检查方式结合的课堂督导制度。教学督导工作中，督导人员充分发挥自身督教、督学、督管作用。他们为改善教师课堂教学、提升课堂管理水平、促进学生学业提升而尽职履责。
学院教学督导工作在两个校区同步进行。两个校区的督导听课人员原则都要求两人一组，对学院各系教师上课情况进行认真督导。督导听课情况反馈以会议形式进行每周汇报交流。通过督导组成员多次深入课堂教学第一线，认真调研，教学督导组认为学院整体的课堂教学中教风严谨、学风淳朴，教师教学水平高、学生学习兴趣浓。同时也指出了部分教师在课堂活动设计、课程实施手段、个别学生上课状态欠佳、某些课程学生出勤率不高等一系列问题。
针对这些问题，督导组向学院提出如下建议：一是教师要适应时代转变教育思想；二是在全院范围内狠抓学风建设；三是加强教师专业化培训，提升教师的教学实践能力；四是加强教学督导队伍建设，保证教学督导常态化、制度化。对教学督导组在督导中发现的具体问题，各二级学院联系自身实际情况进行了及时整改。
从督导到反馈再到整改，学院的教学工作经历了发现问题、分析问题、解决问题的三部曲。正是教学督导组充分发挥督教、督学、督管的职能，使得我院教育工作扎实推进、稳步提升。通过教学督导，以导促教，以教促学，从而提升学院教育教学水平。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，相信绽开烂漫笑容的不仅是努力耕耘的教师，还有那勤学奋进的莘莘学子。
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